Centro de Estudios e

Investigación sobre Familia

de la Universidad Finis Terrae

Nuestro Desafío

Nuestro desafío es aportar al campo de los estudios sociales de la familia desde miradas interdisciplinarias. Promovemos la investigación científica para la comprensión de problemáticas  sociales y familiares complejas y la difusión de conocimiento para la incidencia pública.

Áreas Prioritarias

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FAMILIAS Y CAMBIO

CULTURAL

FAMILIAS Y
TRABAJO

FAMILIAS Y
EDUCACIÓN

Ejes del CEIF

FORMACIÓN DE INVESTIGADORES DESDE EL PREGRADO

DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO PARA

LA INCIDENCIA PÚBLICA

Y EL BIEN COMÚN

INTERNACIONALIZACIÓN

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COMUNIDADES DE INVESTIGACIÓN

INTERDISCIPLINARIAS

REFERENTES EN LOS ESTUDIOS DE FAMILIA

 

Nuestro Equipo

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Valentina Ilic V.

Directora CEIF

Escuela Ciencias

de la Familia

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Rosario Undurraga R.

Investigadora

Escuela Ciencias

de la Familia

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Investigadora

Escuela Ciencias

de la Familia

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Rodolfo Núñez H.

Investigador

Escuela Ciencias

de la Familia

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Francisca Gallegos J.

Investigadora Asociada

Escuela Ciencias

de la Familia

 
Estudiante de ayuda

ARTÍCULOS

"Disposiciones docentes hacia la relación con apoderados en un establecimiento educacional privado en Chile: estudio de caso"


Verónica Gubbins | Valentina Tirado | Valentina Marchant

Las relaciones entre docentes y padres, madres o apoderados afectan el desempeño escolar de los estudiantes. Apoderados menos aventajados económicamente reportan pocas experiencias positivas y menos participación en las actividades de la escuela. Menos evidencia existe respecto a la relación entre docentes y familias con alto capital económico y cultural. El objetivo de este artículo es describir las disposiciones de los docentes de un establecimiento educacional privado chileno hacia la relación con familias de la élite. Se realizaron cuatro grupos de discusión con el total de docentes que trabajan con apoderados en primero y segundo ciclo de la educación básica. La disposición de los docentes es a construir relaciones instrumentales con las familias y excluirlos de los asuntos y decisiones relacionadas con el trabajo docente en aula. Se concluye que la existencia de menor distancia cultural entre familias y escuelas no garantiza más confianza, reciprocidad y apoyo mutuo entre docentes y apoderados.Keywords: discrimination, hiring practices, inequality, intersectionality, recruitment, selection.

 
Estudiante de ayuda

LIBROS

"La identidad relacional del asociacionismo familiar: una teorización a partir de la experiencia italiana"

 

Elisabetta Carrà

Este libro, editado por la profesora Elisabetta Carrà, académica de la Universidad Católica de Milán, aporta un marco conceptual para comprender que la reconstrucción del "nosotros" -y de la confianza y colaboración que necesariamente deben sostener el proceso- puede tener en la familia un núcleo generativo clave. La obra, además, contiene investigaciones sobre experiencias de asociacionismo familiar existentes en Italia. Se trata de un material rico en descripciones y análisis que podría facilitar la exploración de estrategias de asociación que pudieran promoverse en Chile, para -a través de las familias- fortalecer nuestro tejido social.

elisabetta-carra-la-identidad-relacional
 

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